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“軒轅故里，炎黃子孫，我是黃陵礦業(yè)人……”

一陣陣響亮的歌聲從煤矸石發(fā)電公司發(fā)電二車間黨員活動室傳出，這是該車間“40分鐘小課堂”課前一首歌環(huán)節(jié)，目的是活躍課堂氣氛，提升課堂學習質量。

“四十分鐘小課堂”是該公司發(fā)電二車間利用每日學習班時間開展的技術講課活動，立足生產現(xiàn)場存在的重點難點問題，讓職工走上講臺進行授課，通過備課、講課、評課，大家共同討論、共同進步，實現(xiàn)由“要我學習”到“我要學習”的思想轉變。

“機組運行過程中給水泵跳閘，需要第一時間確認備用泵是否聯(lián)啟?！?/p>

“在鍋爐補水不足情況下，要立即采取措施給鍋爐進行補水……”

費恒是發(fā)電二車間的一名集控運行主值，在接到講課通知時他的第一反應是“我不行”，但在大家的鼓勵下，他通過對生產現(xiàn)場各個系統(tǒng)再梳理、確認，向老師傅們交流請教，上網查資料等方式，從選題、大綱，到后來的“添枝畫葉”，精心備課，他對自己所選的課題已經胸有成竹，講課內容受到大家一致好評。

“事故預知預想中，給水泵跳閘不僅要確保鍋爐水位，還要防止給水倒竄……”課堂上，曹小剛針對費恒的講課內容進行補充完善。

“這是我第一次站上講臺，還是很緊張的，講課過程中也存在很多不足，但是我對自己的表現(xiàn)還算滿意，通過自己講和大家對我提出的意見建議，收獲滿滿?！辟M恒在課后和大家交流時講到。

“開展本次全員上講臺，‘真經’相互傳活動，目的讓全員上講臺，改變以往學理論、讀資料的硬性灌輸方式，變“技術骨干講”為“全員講”，讓職工通過前期的備課提升大家的自主學習和解決實際問題的能力?！闭劦酱舜位顒拥某踔?，該公司發(fā)電二車間主任胡尋健講到。

據(jù)了解，在活動開展過程中，職工在選擇授課內容時本著“缺什么學什么”的原則，注重與生產實際“合拍”，力戒理論與實踐脫節(jié)，追蹤“急難險重”工作，與生產運行管理理念“銜接”，在講課形式上求“活”，結合實際，因地制宜、因崗制宜，創(chuàng)新思路，不拘一格，利用案例分析、現(xiàn)場互動交流等方法，使“學生”坐得住、學得進、用得上，增強了課堂的吸引力，豐富拓展了課堂的內涵和外延。

特別是在解決工作重點、難點問題，節(jié)能降耗，燃煤摻配，新技術、新工藝應用等方面進行深入探討研究，通過“頭腦風暴”式的學習討論，拓展了安全生產管理思路，在提升職工綜合素養(yǎng)的同時，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

以講促學，以學促行。該項活動只是煤矸石發(fā)電公司在班組建設以及人員素質提升上眾多舉措的一個縮影。下一步，該公司將持續(xù)以“實”文化為引領，主動而為，創(chuàng)新方式，努力打造一支高素質、能力強、勇于創(chuàng)新的員工隊伍，譜寫公司高質量發(fā)展新篇章。