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“這個(gè)好，人最怕坐在自己不該坐的位置上！”

一入會(huì)場(chǎng)，飛快地掃視大廳，目光就落在直入門口倒數(shù)第二排的右位。這個(gè)位置處于走廊邊上，內(nèi)斂安靜，視覺(jué)通達(dá)，在我看來(lái)極好，正好安放自我謙虛之心，誠(chéng)摯之態(tài)。

眼睛鎖定目標(biāo)，徑直走過(guò)去，靠近時(shí)突然發(fā)現(xiàn)桌子右上角放置的桌牌上赫然印著自己的名字。原來(lái)會(huì)場(chǎng)座次是排序好的，而我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看中的位子恰好就是安排給我的，一個(gè)完美的巧合！心里蕩起陣陣愉悅，又暗笑自己空余一份矜持。

我的第一次通訊員培訓(xùn)就這樣在“交匯時(shí)互放的光亮”的意外驚喜和自我較真的滿足中拉開序幕。為期不足兩日的培訓(xùn)，充實(shí)而豐盈。內(nèi)容緊扣企業(yè)宣傳主題，涵蓋短視頻、攝影、新聞寫作，集專業(yè)性和實(shí)用性于一體，頗具感染力，讓人受益匪淺。

第一堂課是短視頻制作。短視頻是融媒體時(shí)代的“主力軍”，以它隨時(shí)隨地的創(chuàng)作和便捷發(fā)聲，成為企業(yè)宣傳的強(qiáng)有力支撐。人人都是內(nèi)容的創(chuàng)作者，每個(gè)人都可以成為生活的導(dǎo)演。站在短視頻的風(fēng)口，蹭著時(shí)代的熱度，抖音教學(xué)自然首當(dāng)其沖。這次培訓(xùn)班有幸邀請(qǐng)到陜西電視臺(tái)的崔冰妍老師授課，美女老師結(jié)合自己做媒體的多年經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)分享有關(guān)人設(shè)和內(nèi)容運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，涉及很多制作技巧和方法。由于自己平日缺乏這方面的素養(yǎng)，雖然老師講得精彩實(shí)用，自己卻差強(qiáng)人意，沒(méi)有太多的領(lǐng)悟和共鳴。遂想：缺乏現(xiàn)實(shí)觀照的學(xué)習(xí)多么蒼白無(wú)力。人說(shuō)內(nèi)行看門道外行看熱鬧，自己對(duì)抖音終究隔著實(shí)操上的未知，難免淪于“矮子看戲”的局限。宣傳工作要堅(jiān)持守正創(chuàng)新思想，而自己過(guò)于偏執(zhí)保守，缺乏對(duì)異峰突起的新事物的先知先覺(jué)，換言之，就是對(duì)融媒體宣傳陣地不夠重視，缺乏“網(wǎng)感”和“傳播力”。短平快的抖音短視頻看似充滿娛樂(lè)性，卻有大學(xué)問(wèn)，它是通訊員講好企業(yè)故事不可忽略的重要載體和手段。這場(chǎng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我觀念上的淺薄和認(rèn)知偏頗。

第二堂課是攝影，由三秦都市報(bào)攝影記者王曉峰講授。年輕帥氣的攝影師是行業(yè)大咖，有很多優(yōu)秀作品在專業(yè)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。聽專家老師的課，你會(huì)由衷贊譽(yù)“攝影是有想法的瞬間藝術(shù)”。他授課嚴(yán)謹(jǐn)、謙和，談吐不俗，言語(yǔ)中流露著厚積薄發(fā)的文化底蘊(yùn)以及獨(dú)到的見識(shí)品味。他對(duì)照各類美圖，從攝影構(gòu)圖說(shuō)開，假以信手拈來(lái)的古詩(shī)詞融會(huì)貫通，詩(shī)意地剖析那些光與影瞬間爆炸的細(xì)節(jié)之美，生動(dòng)地枚舉宣傳工作中慣用的拍攝方法與技巧。語(yǔ)中不離畫，畫中有意境，給人美學(xué)的浸潤(rùn)。誠(chéng)然，快速切換的濃縮課堂無(wú)以保證完全地“授之以漁”，但是以美圖呼喚對(duì)美的意識(shí)覺(jué)醒，引領(lǐng)感悟圖像世界，認(rèn)識(shí)審美，也算是給學(xué)員打開了意象美學(xué)之窗。

“攝影是減法藝術(shù)，追求簡(jiǎn)潔，卻不能簡(jiǎn)單。創(chuàng)新的前提是守正。追求劍走偏鋒，但要知曉‘劍’之正鋒，才好偏鋒出彩?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)繞梁不絕，在我耳畔久久回響。

接下來(lái)的是新聞寫作課，授課人是陜煤?？暮魅危麄?cè)重介紹本刊物欄目設(shè)置、采稿要求、投稿時(shí)間節(jié)點(diǎn)等，講述媒體采納新聞稿件的規(guī)律，并穿插實(shí)操案例，針對(duì)性地指摘新聞寫作中存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)故事化新聞寫作手法。所謂跟著欄目去寫稿，輕松又愉快。有了投稿指南，為投稿人指明了方向，讓文字去到它該去的地方，也算適得其所。再次巧合的是，實(shí)操環(huán)節(jié)老師講解的第一篇新聞稿就是我早先投遞的一篇稿子。重逢的剎那，眼睛隨之一亮又黯然。當(dāng)初自覺(jué)初稿問(wèn)題多，后重新修改二次發(fā)稿，不料竟做了老師的反面教材。目睹拙作，穿過(guò)“面目可憎”的文字的臉不覺(jué)赧然。的確，好文章是修改出來(lái)的，文字是童真可愛(ài)的，來(lái)不得半點(diǎn)隨意含糊，更不能裝腔作勢(shì)。

俗話說(shuō)，知行合一，學(xué)以致用。在新媒體時(shí)代，要想更好地勝任宣傳工作，有點(diǎn)微乎其微的文字功底遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要?dú)v練各方面的綜合能力。企業(yè)宣傳的本質(zhì)是提升企業(yè)形象與影響力，最終和受眾發(fā)生關(guān)系。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，要多注重自我宣傳意識(shí)培養(yǎng)，多渠道發(fā)展。常學(xué)常新，拓寬表現(xiàn)手法，讓新聞宣傳切入“有趣、有用、有力”，“有溫度”。