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發(fā)電公司:讓“師傅”變成“師父”——記發(fā)電公司為技術比武能手組“師徒CP”

發(fā)布時間:2021-01-25 17:07:32 作者:高婷婷 朱厚雨

“以前是‘師傅’,現(xiàn)在是‘師父’,一字之差,意義和責任完全不同?!?月22日,在發(fā)電公司“師帶徒”簽約儀式上,該公司2020年度集控運行專業(yè)技術比武冠軍鄭星星與徒弟簽下了“師帶徒”協(xié)議后,他感慨肩上的責任一下就重了,“以后更要修正自己,躬身踐行”。

與這對“師徒CP”一樣,在拜師儀式上,來自該公司各專業(yè)的30名技術比武能手,分別與青年職工簽下“師徒協(xié)議”,完成由“師傅”到“師父”的角色轉換。

“師傅”是對有專業(yè)技能的工匠、技師等人的尊稱,而“師父”則是對傳授自己技藝的人的尊稱。為最大限度的發(fā)揮業(yè)務技術骨干傳幫帶作用,今年,發(fā)電公司將其與深化三項制度改革實施工作、技術比武評優(yōu)工作結合,建立“師徒結對1+1模式”,根據(jù)近年來的新進職工所學的專業(yè)及當前生產(chǎn)管理的實際情況,采取專業(yè)對口的方式,與上年度技術比武能手結成師徒對子,讓精通業(yè)務技能的“師傅”變成傳授業(yè)務技能的“師父”,一方面發(fā)揮培育優(yōu)秀人才的“傳幫帶”作用,加快人才培養(yǎng)步伐,另一方面形成互助、互促、互相監(jiān)督的雙向發(fā)展機制,促進師徒共同成長。在日常工作中,師父將經(jīng)驗、知識、技能傾囊相授,有計劃地培養(yǎng)徒弟,造就高素質(zhì)、強技能、作風優(yōu)良的優(yōu)秀青年人才。徒弟虛心求教、踏實學習,不斷地提高自己,爭取早日超越師傅,用行動踐行‘青出于藍而勝于藍’的真諦。

“人才是推動企業(yè)發(fā)展的一股內(nèi)生力量,技術骨干更是推動企業(yè)發(fā)展的“活寶藏”,發(fā)揮他們的作用,不僅是在日常生產(chǎn)管理中的創(chuàng)新創(chuàng)效、愛崗敬業(yè)等示范帶頭作用,更要讓他們發(fā)揮帶頭輻射及幫教優(yōu)勢,將所學所悟傳授給更多的職工,引導大家在日常工作中主動思 考、潛心鉆研、大膽探索,讓人人都成為創(chuàng)新創(chuàng)效的因子?!痹摴救肆Y源部部長牛文波說。

近年來,發(fā)電公司積極發(fā)揮技術骨干專業(yè)技能優(yōu)勢,在抓好核心隊伍培養(yǎng)的同時,發(fā)揮其傳幫帶作用,一方面結合實際,制定切實可行的人才培養(yǎng)計劃,通過“職工講堂” “樂學堂”“崗位資格認證”等形式多樣的培訓交流學習活動,促進職工崗中成才。另一方面積極發(fā)揮“師帶徒”“勞模工匠班”的作用,建立名師檔案庫,通過師徒結對子方式,簽訂師徒傳幫帶協(xié)議,進行定期目標化培養(yǎng),以達到快速提高重點培養(yǎng)對象的整體技藝,培育技術過硬、素質(zhì)過硬的后繼人才的目標。在培訓形式上,本著缺什么補什么、干什么學什么、學什么練什么的原則,將培訓課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場,以“直觀、淺顯、易懂”的培訓方式,調(diào)動了職工學業(yè)務、提技能的積極性,形成了趕、學、比、超的良好氛圍,為建設作風優(yōu)良、能打勝仗、團結、和諧、進取的團隊奠定了很好的基礎。

在該公司師徒對子中,最“硬核”的一對,莫數(shù)“黃礦勞?!焙鷮そ『汀包S礦工匠”郭旭超這對師徒。剛參加工作時,郭旭超就和胡尋健結成了師徒,從事一線工作29年的胡尋健,將其所學傾囊相授,并傳給他一個13GB的“運行寶典”,其中包涵了胡尋健從事工作以來自己總結的工作方法、經(jīng)驗,收集的一千多個行業(yè)標準、運行規(guī)程、事故案例及數(shù)百個跟電力行業(yè)相關的網(wǎng)站等,每當他在工作中遇到技術難題,都能夠從中橫向對比、參照分析,從而得到啟發(fā)。而現(xiàn)在郭旭超也將這個 “武功秘籍” 結合自己多年工作經(jīng)驗不斷優(yōu)化,傳給了自己的徒弟們,幫助他們提高“武”學造詣。

“不管是在課堂還是生產(chǎn)現(xiàn)場,正是因為師父的悉心教導,我才能從一個技術‘小白’成長起來,在工作中,除了專業(yè)知識以外,我也會把各種工作中積攢下來的經(jīng)驗傳授給徒弟,讓他們少走彎路,更快成長?!惫癯f到。

通過“師傅”到“師父”的角色轉換,該公司積極發(fā)揮了技能人才在帶徒傳藝、技能攻關、技藝傳承、技能推廣等方面的積極作用,讓技能人才成為職工尊重、職工羨慕、職工學習的榜樣和力量,為公司可持續(xù)健康發(fā)展提供了高技能的人才支撐。(高婷婷 朱厚雨)

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