“咱們隊上要競聘一個電工,我想去報名,天天清煤沒什么意思!”
“就是,天天清煤學不下什么技術,我也去報名,趁著年輕學點技術。”
“可就一個崗位,咱倆可要競爭一下了,要考試的?!?/p>
“考就考,誰怕誰?!币惶柮旱V掘進三隊90后職工張凱和周丹濤看著學習室里的競聘通知已是擦拳磨掌,準備迎戰(zhàn)。通過筆試、口試張凱以89的成績勝過周丹濤競聘上了電工崗位。
今年以來,該隊在重要技術崗位上采取了公開競聘的方式配置職工。首先由區(qū)隊針對工作需要下達競聘通知,職工根據(jù)自己的意愿進行報名,參加筆試和口試。筆試主要以基礎知識為主,檢驗職工是否具有一定的專業(yè)基礎知識,能盡快地適應崗位,為以后的學習培養(yǎng)奠定基礎;口試主要檢驗職工是否具備愛崗敬業(yè)的精神,掌握職工的思想動態(tài)。隨后根據(jù)職工筆試、口試情況,由隊長、書記和機電隊長組成的招聘小組進行討論研究,擇優(yōu)錄取。
該隊為了激發(fā)青年職工學技術、愛技術、鉆技術的工作熱情,制定了《技術崗位工資分配辦法》,根據(jù)專業(yè)技術水平和工作能力的高低,其崗位系數(shù)不等,大大激發(fā)了職工競爭技術崗位的熱情,為該隊技術職工隊伍建設觸發(fā)了新動能。該隊在不斷充實技術職工隊伍的同時,特注重技術職工隊伍的質(zhì)量,在現(xiàn)場充分利用“師帶徒”“技師授課”等進行培訓;為了全方位、全時段、全覆蓋地對職工進行培訓,該隊建立了“技術交流”微信群,充分利用微信平臺上傳相關專業(yè)技術資料和實操教學視頻,使職工學習更加生動有趣,答疑解惑更加明了清晰,使職工更容易學習和吸收,大大調(diào)動了職工學習的主動性和熱情。
此外該隊還制定青年人才成長攻略,推行新畢業(yè)大學生導師制、輪崗實踐制以及優(yōu)秀大學畢業(yè)生推薦提前轉正定級制,以大學生生產(chǎn)班組為平臺,培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才,有針對性地對特別優(yōu)秀的青年職工壓擔子、交任務、嚴要求,使青年人才迅速成長、擔當重任、挑起大梁,成為區(qū)隊的管理和技術骨干力量,不斷將職場新人鍛造成為合格的產(chǎn)業(yè)工人或技術人員,將產(chǎn)業(yè)工人、技術人員培養(yǎng)成為有理想、有追求、有能力、德才兼?zhèn)涔芾砣藛T。
通過競聘上崗拓展了職工職業(yè)生涯的發(fā)展,在職工中樹立起崗位靠競爭、收入憑貢獻、有為才有位的理念,極大的鼓舞和激勵了職工參與競爭的積極性。使愛學習、善學習的職工能夠通過競聘成才、成名,使職工能直接享受到愛學習帶來的經(jīng)濟效益,為培養(yǎng)了一支技術過硬、素質(zhì)合格,關鍵時候用的上的技術職工隊伍奠定了基礎。(賀小銳)

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