本網(wǎng)訊 “報告隊長,我是采煤機司機楊永剛,采煤機液壓螺母又松了,我們都弄不了,讓老紀下來吧!”在采煤隊會議室,隊長韓建濤剛接起井下工作面打來的電話,就聽到那頭急促的說道。
韓建濤掏出電話,猶豫著這個電話要不要打,現(xiàn)在已經(jīng)快凌晨1點了,紀振平上的是四點班,升井不久,現(xiàn)在估計剛睡下,思索再三,還是打了電話。
當紀振平滿眼血絲,疲憊不堪的解決完井下的問題,升井時,已經(jīng)凌晨4點了。
隊長韓建濤也是一夜沒睡,因為這樣的事情時不時都會出現(xiàn),職工在自己的崗位上都知道咋干,但是原理不知道,壞了不會修,總是靠這些技術骨干,影響效率不說,安全也得不到保證??!韓建濤心里暗暗發(fā)誓:要想這樣的事情不再發(fā)生,就得狠抓職工素質(zhì),讓職工能夠“一專多能”。
如何讓職工“一專多能”,達到“精一、會二、懂三”的程度,成為了當前采煤隊亟待解決的大問題,在采煤隊全體職工的集思廣益下,“雙向互動”傳幫帶培訓模式,應運而生。
老職工經(jīng)驗豐富、技能高,但是一旦涉及到理論知識就會一頭霧水,而青年職工理論講的頭頭是道,但是經(jīng)驗少、技術差。面對這樣的尷尬局面,雙龍煤業(yè)采煤隊一改往日“老職工只管教、新職工只管學”的單方面授課模式,采用“雙向互動”新模式,老職工現(xiàn)場一對一、手把手的教,青年職工則一邊看,一邊講理論。雙方雙向?qū)W習,共同進步。不僅如此,負責采煤的生產(chǎn)班組與負責檢修維護的機電班組充分發(fā)揮聯(lián)動效應,利用倒空班時間,進行強化培訓,讓每位崗位工,不僅要會干、更要會修理。
采煤隊的“雙向互動”傳幫帶為雙龍煤業(yè)職工素質(zhì)提升打開了新局面。據(jù)了解,為切實改變“培訓形式呆板、培訓效果不明顯”的“頑癥”,雙龍煤業(yè)各個部室之間充分發(fā)揮聯(lián)動效應,生產(chǎn)、機電、通風、地測、機電、安全等專業(yè)技術人員將各自最新工作動態(tài)、工藝創(chuàng)新知識進行“交叉式”互動講解,以此提升部室干部職工的綜合素質(zhì)和處理各種問題的能力和水平。
有句老話說“魚與熊掌不可兼得”,然而雙龍煤業(yè)的“雙向互動”傳幫帶培訓模式,卻讓職工“魚與熊掌兼得”,讓職工素質(zhì)地不斷提升為企業(yè)面對煤市寒冬提供源源不斷的“內(nèi)驅(qū)動力”。(管 兵)

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