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正值春寒料峭的正月，瑞雪與燈籠透著春的訊息。陜北地區(qū)的氣溫依然處在零度以下，但應(yīng)急救援中心的訓(xùn)練場上，指戰(zhàn)員王嘉豪和隊友們正在進(jìn)行綜合體質(zhì)訓(xùn)練。整齊的口號，敏捷的身姿，矯健的步伐為訓(xùn)練場增添了火熱的氛圍。

入隊僅十個月，憑著扎實的訓(xùn)練和較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，隊友口中的“新兵蛋子”王嘉豪已經(jīng)掌握了醫(yī)療急救等技能，讓大伙對他刮目相看。

“勤于練習(xí)是一方面，我覺得更多的是得益于中心科學(xué)、合理、高效的訓(xùn)練計劃，讓我和隊友掌握了很多技能，也有了滿滿的成就感?！蓖跫魏揽谥械摹坝?xùn)練計劃”，正是應(yīng)急救援中心目前所推行的“英才計劃”。

“要以提升指戰(zhàn)員綜合素質(zhì)為著力點，推進(jìn)應(yīng)急救援水平全面增強(qiáng)，主動適應(yīng)黃陵礦業(yè)公司高質(zhì)量發(fā)展需求，錨定建設(shè)現(xiàn)代化綜合性應(yīng)急救援隊伍目標(biāo)，以‘五型’機(jī)關(guān)創(chuàng)建為契機(jī)，按照‘全災(zāi)種、大應(yīng)急’的形勢任務(wù)需要，鍛造一支高素質(zhì)的應(yīng)急救援隊伍。”該中心主任劉凱在全員素質(zhì)提升專題會上提出明確要求。

強(qiáng)化頂層設(shè)計，找準(zhǔn)提升的“魂”

“如何有效提升全員的綜合素質(zhì)？”

“缺什么、提升什么，需要什么、補充什么。”

該中心以問題導(dǎo)向為切入點，著眼于人才基礎(chǔ)性培養(yǎng)和技能多元化開發(fā)的工作理念，以提升隊伍核心競爭力為出發(fā)點和落腳點，按照嚴(yán)入口、小規(guī)模、重特色、高水平的工作思路，從應(yīng)急救援技術(shù)、管理、培訓(xùn)等重點領(lǐng)域著手，通過師帶徒“傳幫帶”、“名家名師”大講堂、“實干+實訓(xùn)”教管融合、巔峰技能挑戰(zhàn)賽四個途徑，著力培養(yǎng)一批技戰(zhàn)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮闹笐?zhàn)員，并以此靶向發(fā)力引才育才，帶動隊伍綜合素質(zhì)全面提升，在推動礦區(qū)應(yīng)急管理和隊伍發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。

“剛加入應(yīng)急救援中心時，我的綜合體能成績突出，技戰(zhàn)術(shù)方面卻相對薄弱，通過師父制定‘營養(yǎng)套餐’精準(zhǔn)指導(dǎo)后，我的技戰(zhàn)術(shù)水平明顯提高。以后只要堅持練習(xí)，一定會越來越好。”對于自己目前的成績，王嘉豪自信滿滿。

深化過程管理，把握提升的“點”

為了推動“英才計劃”落地見效，該中心成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任、細(xì)化措施，確保各項部署高質(zhì)高效開展。

在干部隊伍建設(shè)上，統(tǒng)籌規(guī)劃安排，緊盯“關(guān)鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮技師、技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手和內(nèi)部講師等作用，以“面對面”講解、“手把手”幫帶，“點對點”指導(dǎo)操作技巧等方式，不斷強(qiáng)化“培人”力度，提升“育人”環(huán)境，完善“用人”機(jī)制。

與此同時，該中心堅持典型引領(lǐng)和示范帶動，化“考核壓力”為“干事動力”，圍繞應(yīng)急救援需求，以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促干，持續(xù)深化崗位練兵，激發(fā)指戰(zhàn)員隊伍的活力和潛力。在實際訓(xùn)練中，將競賽作為化解問題和工作推進(jìn)落實的主戰(zhàn)場，設(shè)立若干競賽項目，明確任務(wù)目標(biāo)，聚焦短板和弱項，橫向比爭先進(jìn)、縱向比促跨越，通過月評季考，設(shè)立流動“紅旗”，形成了賽著干、爭著上、競相發(fā)展的濃厚氛圍。

“實施‘英才計劃’以來，我們將學(xué)業(yè)務(wù)、練尖兵、提素質(zhì)作為一項戰(zhàn)略性工作來抓，在指戰(zhàn)員中形成了比、學(xué)、趕、超的濃厚氛圍，大家的業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)?！痹撝行亩嘘犼犻L王振說道。

精準(zhǔn)高效推進(jìn)，確保提升的“質(zhì)”

為確?！坝⒉庞媱潯备哔|(zhì)量推進(jìn)，該中心立足隊伍實際，結(jié)合應(yīng)急救援工作中存在的問題，制定“套餐式”培養(yǎng)計劃，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。

該中心開展分層次、分類別、分工種、多形式的師帶徒“傳、幫、帶”互幫互學(xué)活動，讓指戰(zhàn)員在相互切磋中不斷提升專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織開展人人上講臺、個個當(dāng)講師，改變以往念規(guī)章、讀資料的硬性灌輸方式，讓每名指戰(zhàn)員走上講臺，在備課、講課過程中提升個人業(yè)務(wù)水平，并逐步建立講師、師資庫，培養(yǎng)一批高素質(zhì)講師。同時，針對培訓(xùn)效果，有計劃、有節(jié)點地在隊員中開展實時交流和反饋，及時分享經(jīng)驗和知識，不斷鞏固培訓(xùn)實效。

“交流+復(fù)盤是我們培訓(xùn)套餐里的‘重頭菜’。前者是引導(dǎo)大家從理論層面多思考研究，達(dá)到在交流溝通中實現(xiàn)突破的目的。后者則是從實際操作中復(fù)盤分析，既是一個自我反思的過程，也能實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)提升的效果?！痹撝行膽?zhàn)訓(xùn)技術(shù)部副部長冀永華介紹說。

當(dāng)前，“英才計劃”素質(zhì)提升工程正在如火如荼地進(jìn)行，應(yīng)急救援中心全體指戰(zhàn)員將上下同心、目標(biāo)同向，確保全員綜合素質(zhì)實現(xiàn)質(zhì)的跨越，鍛造一支高素質(zhì)的應(yīng)急救援鐵軍。